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该研究是在伯明翰和曼彻斯特的一所小学进行示威后进行的, 提供 LGBT 课程, 如何使一个免费的假大学学位, 假利兹城市大学文凭和成绩单, 从真正的大学购买 LMU 假学位, 购买假证书GED, 没有外人. 来自卡内基教育学院的乔纳森·格拉扎德和塞缪尔·斯通斯教授进行了一项调查 366 家长和老师. 总计 88% 的受访者不同意，父母应该从小学课程LGBT人群撤回其子女的权利. 大多数人 (94%) 相信对于学校的孩子们了解LGBT状态是非常重要的. 同样的比例 (94%) 认为学校有责任促进LGBT包容 (这是从促进生活方式的不同).

据调查, 88% 同意或强烈同意学校不教育儿童了解 LGBT 人群和关系以促进性取向或性别认同, 如何使一个免费的假大学学位, 假利兹城市大学文凭和成绩单, 从真正的大学购买 LMU 假学位, 购买假证书GED, which indicates that respondents understand that the role of schools is to raise awareness of different types of identities. And relationship exists. Respondents were less confident in teaching children different identities from the age of four. 只要 76% agree that “schools should teach children about different types of relationships from the age of four”. A lower percentage (73%) agrees that “schools should teach same-sex marriage from the age of four”. 只要 50% of respondents agree that “schools should teach children to understand transgender identity from the age of four”.

Professor Glazzard and Mr. Stones said: “受访者可能认为他们需要保护幼儿免于学习 LGBT 身份和关系，因为他们认为内容将涵盖性别，或者因为他们认为儿童很容易受到影响。”这提出了一些有趣的问题. . 第一, 一些四岁的孩子有同性父母. “他们知道同性关系. 他们可能有兄弟, 如何使一个免费的假大学学位, 假 利兹城市大学 文凭和成绩单, 从真正的大学购买 LMU 假学位, 购买假证书GED, 姐妹, 叔叔阿姨的家属. 他们同意同性恋。”如果他们没有在学校课程中看到这些身份, 他们将开始觉得自己的生活都不会反映在学校. 在. “其次, 值得注意的是，虽然幼儿教育孩子明白通过“家庭的作用为主题的异性发生关系’ 和模拟直婚礼, 有关于同性婚姻的教育分歧. “为什么教孩子们了解异性关系不是同性恋关系和身份? “这些数据表明，可能有一种观点认为，儿童接触到不同类型的人，并且这种关系有些是有害的。”结果还表明，有受过教育的孩子的变性身份的明确性, 这显示了变性者群体的消极. “研究表明，人的身份不通过包容性教育改变。” 因此, 教育儿童LGBT状态不会突然让他们LGBT. ”

谁当老师和家长说，被认定被告之一: “我完全相信，我们应该教小学LGBT在这样一个时代，适当的方式. 孩子们必须了解身份和在世界上的许多变化关系. “在我学校, 我们遇到了相同的社区问题伯明翰, 如何使一个免费的假大学学位, 假利兹城市大学文凭和成绩单, 从真正的大学购买 LMU 假学位, 购买假证书GED, 虽然我不认为这应该由教授这门课程阻挡我们, 但它不是那么简单，刚开始学习. “ 话说回来, 如果老师完全由教育和OFSTED部的支持, 学校可以继续学习更容易，无论社会的感受. “现在, 这两个机构都坐在栅栏上，并与学校决策. 公平, 它为学校像我们造成了很大困难. “我也相信，这门课程的语言和解释将会受到社会误解, 而一旦这些社区出现, 它很难被打破。”